Diagnóstico de la coordinación motora fina para lectoescritura en niños de las Instituciones Educativas Iniciales de San Juan Pampa Yanacancha

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito principal determinar el nivel diagnóstico de la coordinación motora fina en relación con la lectoescritura en niños de cinco años pertenecientes a instituciones educativas de nivel inicial en la localidad de San Juan Pampa, distrito de Yanacancha. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental de tipo descriptivo simple. La población estuvo conformada por 176 niños, de los cuales se seleccionó una muestra de 40 estudiantes, a quienes se les aplicó una lista de cotejo validada por juicio de tres expertos. Los resultados obtenidos fueron organizados y presentados mediante tablas y figuras, lo cual permitió evidenciar lo siguiente: en la dimensión viso-manual, el 75 % de los niños obtuvo un nivel bajo, reflejado en respuestas negativas; en la dimensión de coordinación fonética, el 42.5 % alcanzó logros al presentar respuestas afirmativas; en la coordinación gestual, nuevamente el 75 % mostró dificultades, mientras que en la dimensión coordinación facial, el 60 % también presentó un desempeño insuficiente, evidenciado por respuestas negativas. En consecuencia, se concluye que el nivel de desarrollo de la motricidad fina asociada a habilidades de lectoescritura en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales de San Juan Pampa —distrito de Yanacancha, provincia de Pasco— se encuentra predominantemente en un nivel inicial, lo cual resalta la necesidad de intervenciones pedagógicas orientadas al fortalecimiento de estas habilidades fundamentales.