Motivación Académica y Creatividad en Estudiantes del Área de Ciencias Sociales en la I.E. “Jorge Chávez Dartnell” del Distrito de Carhuamayo-Junín (2024)

Abstract

En estudiantes de educación secundaria del contexto, se ha identificado la preocupación por la motivación académica y creatividad. Esta investigación tiene como objetivo principal Determinar la relación existente entre motivación académica y creatividad en estudiantes del Área de Ciencias Sociales en la I.E. “Jorge Chávez Dartnell” del Distrito de Carhuamayo-Junín (2024). El enfoque metodológico empleado fue cuantitativo y de naturaleza descriptivo correlacional. Se aplicó el método científico, utilizando el "Test de evaluación de la motivación académica”, como también el “Test de evaluación de la creatividad”, elaborado por las autoras. La población de estudio estuvo compuesta por los 66 estudiantes. Los resultados revelan del análisis de la prueba de chi-cuadrado aplicada a la relación entre Motivación Académica y Creatividad arroja un valor de significancia de 0,012, lo que indica que existe una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Esto significa que la motivación de los estudiantes no es independiente de su nivel de creatividad; por el contrario, ambas dimensiones están conectadas de manera relevante, en los estudiantes del Área de Ciencias Sociales en la I.E. “Jorge Chávez Dartnell” del Distrito de Carhuamayo-Junín (2024). Esta tesis favorece una comprensión profunda de la importancia y la relación entre la motivación académica y creatividad en estudiantes de educación secundaria.