El uso del CANVA en el aprendizaje significativo en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática Daniel Alcides Carrión, 2023

Abstract

En las últimas décadas, la educación ha experimentado una evolución considerable, impulsada en gran medida por la integración de la tecnología digital en las metodologías pedagógicas. En este marco, el presente estudio se enfoca en analizar el uso de la plataforma CANVA como una herramienta que favorece el aprendizaje significativo en estudiantes de tercer grado de secundaria. CANVA es una plataforma en línea que ofrece a los usuarios la posibilidad de crear diversos diseños, que van desde presentaciones hasta publicaciones en redes sociales. El aprendizaje significativo, basado en la teoría de Ausubel, plantea que el aprendizaje ocurre cuando el estudiante es capaz de vincular la nueva información con sus conocimientos previos, lo que le otorga un significado personal y contextualizado. El propósito central de esta investigación es examinar cómo el uso de CANVA puede influir positivamente en el aprendizaje significativo de estudiantes de tercer grado de secundaria. Para ello, se empleará un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Se administró un cuestionario a una muestra de estudiantes para recolectar datos cuantitativos sobre sus percepciones y experiencias con el uso de CANVA. Los resultados clave muestran un aumento significativo en el rendimiento, con una media que pasa de 23.84 en la prueba inicial a 54.80 en la prueba final; el valor de t es de -11.623 con 24 grados de libertad, mientras que el valor crítico en la tabla es 1.7109, y el nivel de significancia es 0.000 < 0.05. Las competencias adquiridas están relacionadas con la creatividad, y las características pedagógicas y técnicas observadas se refieren principalmente a trabajos de taller con un desempeño preciso y actitud positiva.