Influencia del uso Tecnología Electrónica Arduino nano en el proceso de enseñanza significativa a los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E. Libertadores Simón Bolívar – Junín

Abstract

Esta investigación abordó la interrogante: ¿De qué manera influye la Tecnología Electrónica Arduino nano en el aprendizaje significativo de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Libertadores Simón Bolívar - Junín? El objetivo principal fue determinar la influencia de Arduino nano en el aprendizaje significativo, evaluando específicamente su impacto en conocimientos conceptuales, habilidades procedimentales y resolución de problemas. Se implementó un diseño cuasi-experimental con pre-test y post-test, trabajando con 50 estudiantes de primer grado distribuidos en grupos experimental y control. Los datos se recolectaron mediante una prueba objetiva, analizándose a través de pruebas t de Student. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (p<0.01) favorables al grupo experimental, que mostró un incremento del 71.3% en aprendizaje global frente al 25.1% del grupo control. El impacto fue particularmente notable en resolución de problemas (147.1% de mejora). Se concluye que Arduino nano influye significativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, constituyendo una herramienta pedagógica efectiva para desarrollar capacidades científico-tecnológicas, especialmente en contextos educativos con recursos limitados.