Los Cuentos Infantiles de José Watanabe y la Lectura de Imágenes de los Estudiantes de la I.E. No. 34628 José María Arguedas, Centro Poblado Naciente Nazarategui, del Distrito de Puerto Bermúdez, Provincia de Oxapampa, Región Pasco

Abstract

La tesis intitulada “Los cuentos infantiles de José Watanabe y la lectura de imágenes de los estudiantes de la I.E. No. 34628 José María Arguedas, Centro Poblado Naciente Nazarategui, del distrito de Puerto Bermúdez, provincia de Oxapampa, región Pasco”. La metodología fue de nivel aplicado preexperimental. La muestra de estudio fueron 20 estudiantes. Los resultados muestran que el uso de los cuentos infantiles de José Watanabe, acompañados de imágenes, fortalece significativamente la lectura de imágenes y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I.E. No. 34628 José María Arguedas. Esto confirma que los cuentos tienen cualidades educativas y literarias excepcionales. Las imágenes asociadas a los cuentos facilitan la identificación de personajes, emociones y contextos, lo que mejora la comprensión de la trama y aumenta el interés de los estudiantes por la lectura. La baja varianza y desviación típica en los resultados de las pruebas indican que la intervención tuvo un impacto uniforme en todos los estudiantes, independientemente de su nivel inicial de comprensión lectora. Los resultados de la prueba de hipótesis (t = 81.30, p < 0.005) confirman que la mejora observada no es producto del azar, sino que está directamente relacionada con la intervención basada en los cuentos y las imágenes. La metodología utilizada en este estudio es replicable y puede ser implementada en otras instituciones educativas para fortalecer la lectura de imágenes y la comprensión lectora en estudiantes de primaria.