Actitudes de los estudiantes de la I.E. Sr. de Torrechayoc de Yanahuara – Urubamba – Cusco, respecto al curso de Religión

Abstract

La investigación desarrollada tuvo como propósito fundamental identificar y analizar las actitudes que perciben y manifiestan los estudiantes del VII ciclo (cuarto y quinto grado) de la Institución Educativa Señor de Torrechayoc de Yanahuara – Urubamba – Cusco, en relación al área de Educación Religiosa. En este caso el llamado área es parte del programa de estudios de EBR, tiene como objetivo principal fomentar el desarrollo espiritual, ético y de valores en los estudiantes; sin embargo, sus logros dependen en gran parte de la actitud de los que reciben. El presente estudio se desarrolló considerando el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental. La muestra en la presente fueron los estudiantes de cuarto y quinto grado de dicha institución, a quienes se les aplicó un cuestionario con escalas, estructurado básicamente para evaluar tres dimensiones como: cognitiva, afectiva y conductual. Los resultados nos evidencian que una mayoría de los estudiantes presenta la actitud positiva hacia el área de Educación Religiosa, los mismos que evidencia en aspectos afectivos y de valoración personal. Más del 50% de los participantes respondieron básicamente en las escalas “casi siempre” o “siempre” ante interrogantes y afirmaciones relacionadas con el interés, su participación y también la aplicación de valores religiosos en su vida diaria. Asimismo, los datos demuestran cierto respeto hacia las creencias de otros compañeros, al mismo tiempo hay menos apertura a otras tradiciones religiosas. Finalmente, se puede precisar a partir del estudio que los estudiantes reconocen la importancia del área de Educación Religiosa, en su formación personal y valoran los contenidos y actividades que promueven una vida en armonía, solidaridad y con coherencia a los principios éticos. Este hallazgo reafirma la oportuna vigencia del área en mención, como un componente relativamente necesario para el desarrollo integral de los adolescentes, en este caso en contextos con un fuerte apego cultural y espiritual, en el escenario de la investigación.