Estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos para el Desarrollo de la Conciencia Ambiental en estudiantes del Primer grado de la Institución Educativa "Ernesto Diez Canseco" de Yanahuanca 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en el desarrollo de la conciencia ambiental en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco de Yanahuanca, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental. La muestra fue de tipo no probabilística e integrada por 24 estudiantes del primer grado de secundaria de la mencionada institución. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, aplicándose dos instrumentos con escala de Likert, junto a una sesión de aprendizaje basada en proyectos. Estos instrumentos permitieron evaluar las variables: Aprendizaje Basado en Proyectos y desarrollo de la conciencia ambiental. Para el contraste de la hipótesis se utilizó la prueba t de Student para muestras relacionadas (t = -6.454; p < 0.05), dado que la evaluación se realizó en un mismo grupo antes y después de la intervención. Los resultados permiten inferir que la aplicación del ABPr influye significativamente en el incremento del nivel de conciencia ambiental en los estudiantes, evidenciándose una mejora sustancial tras la intervención.