Cuentos infantiles pasqueños e identidad cultural en estudiantes del 6to Grado de la I.E. José Antonio Encinas de Cerro de Pasco

Abstract

El propósito de esta tesis es desarrollar una lectura crítica de los cuentos infantiles pasqueños para afianzar la identidad cultural de los estudiantes del 6to. grado de la I.E. José Antonio Encinas de Cerro de Pasco. Los cuentos que han sido analizados son “Carritos y pistolas de Alejandro Padilla, “Las botas de jebe” de David Elí Salazar” y “Piedra que suda plata” de Hugo Apéstegui, todos textos dirigidos para los niños y cómo a través del análisis hemos descubierto que los cuentos tienen fuertes componentes para afianzar la identidad cultural del pueblo pasqueño que los estudiantes de educación primaria deben aprender. Metodológicamente hemos estudiado los cuentos desde el enfoque cualitativo, especialmente de una revisión bibliográfica con la cual hemos elaborado un conjunto de reflexiones literarias todos orientado a afianzar la identidad cultural de los estudiantes, especialmente del 6to Grado de educación primaria José Antonio Encinas de Carro de Pasco; sin embargo, esta lectura puede también ser válida para las otras instituciones del nivel primario de Cerro de Pasco. La identidad cultural que transmiten los cuentos va por revalorar la identidad minera, la vida cotidiana de los mineros, el juego como actividad principal, el uso del lenguaje y las tradiciones orales que se convierten en textos escritos; con ello, orientamos a que los docentes de educación primaria puedan leer estos cuentos para afianzar mejor la identidad cultural pasqueña en nuestros estudiantes de Cerro de Pasco.