Efecto del uso de NEO LMS para el desarrollo de procesos autónomos de aprendizajes en los alumnos del 5to. grado de educación secundaria de la Institución Educativa Víctor Raúl Espinoza Soto de Cerro de Pasco

Abstract

En la actualidad se están experimentando cambios en los roles de los agentes educativos (estudiantes y docentes); así como también las metodologías de enseñanza; permitiendo incorporar herramientas tecnológicas y digitales, con el propósito de llegar al estudiante hasta la comodidad de su casa facilitándoles el acceso a los contenidos de su clase. El uso e implementación de Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS) en las instituciones educativas, plantea nuevos retos y cambio de roles en la comunidad educativa. Esta investigación parte del interés por analizar el uso de NEO LMS como sistema de gestión del aprendizaje virtualizado para desarrollar los procesos autónomos de aprendizajes de los estudiantes del quinto grado de educación básica regular, confrontado tal uso con los propósitos formulados en la estrategia “aprendo en casa” del Ministerio de Educación, en cuanto al papel de la tecnología, la función del docente, las estrategias de enseñanza, el aprendizaje autónomo de los estudiantes, la auto y coevaluación de los aprendizajes y el rol institucional. NEO LMS (learning management systems), es un sistema de gestión del aprendizaje (plataforma) que engloba múltiples herramientas académicas para respaldar la enseñanza y el aprendizaje a distancia en la modalidad virtualizada, como: gestión de contenidos, aprendizaje basado en competencias, gamificación, automatización, rutas de aprendizaje, autoevaluaciones y aprendizaje adaptativo; asimismo, permite desde crear e impartir un curso en línea de forma individual, hasta administrar el entorno académico de una institución educativa con hasta 400 usuarios de forma libre. Se implementaron cursos virtuales de las áreas curriculares de matemática y comunicación tomando como gestor del proceso de enseñanza y aprendizaje automatizado a la plataforma NEO LMS, con una intervención educativa de 4 semanas de duración con el propósito de desarrollar en los estudiantes los procesos autónomos de aprendizaje con la ayuda y soporte de las herramientas adaptativas, de gamificación y evaluación de esta plataforma educativa. El presente artículo surge como resultado de una, evaluación cuantitativa, que se realizó a la plataforma virtual de aprendizaje NEO, a través de instrumentos de evaluación basados en cuestionarios con preguntas cerradas que validan los componentes de actividades, recursos, novedades y comunicación de la Plataforma. Los instrumentos utilizados fueron una prueba piloto (pre test) y una post prueba (post test), que contemplaron los temas de situaciones lógicas y comunicativas. Los resultados obtenidos fueron analizados a través de la estadística descriptiva para contrastar nuestra hipótesis. Los resultados presentados en esta investigación concluyeron que NEO LMS como plataforma educativa facilita al docente el desarrollo de los procesos de enseñanza; y, al estudiante el desarrollo autónomo de las capacidades de resolución de problemas del área de matemática e infiere, interpreta información del texto del área de comunicación. Del mismo modo, el nivel de desempeño del aprendizaje del estudiante se debe a la frecuencia de uso de esta plataforma educativa y a la apropiación de su contenido. En último lugar, en vista que la investigación alcanzó resultados positivos para el desarrollo de los procesos autónomos de aprendizaje de los estudiantes en las competencias del área de matemáticas y comunicación mediante el uso de la plataforma NEO LMS, se recomienda la implementación y gestión de esta herramienta tecnológica en más instituciones.