La actividad lúdica motriz como recurso metodológico en el desarrollo de habilidades y expresión corporal en los niños y niñas del Jardín Los Virtuosos del distrito de Chontabamba - provincia de Oxapampa, Región Pasco, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la actividad de juego motor como recurso metodológico en el desarrollo de habilidades y expresión corporal en niños y niñas del Jardín de Infancia Los Virtuosos, ubicado en el distrito de Chontabamba, provincia de Oxapampa, región de Pasco, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño cuasiexperimental, con un grupo experimental y un grupo control. La población y la muestra fueron 20 niños y niñas de educación infantil, distribuidos en dos grupos de 10 participantes cada uno. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas de observación y evaluación pedagógica. Los instrumentos aplicados fueron una guía de observación, una hoja de evaluación del desempeño y un registro anecdótico, que permitieron evaluar habilidades motrices, coordinación, equilibrio, creatividad, participación y expresión corporal. La intervención consistió en la aplicación de actividades de juego motor dirigidas a fortalecer el movimiento, la expresión emocional, la comunicación no verbal y la participación activa en el aula. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, aplicando la prueba t de Student para muestras independientes con un nivel de significancia de 0,05. Los resultados mostraron diferencias favorables para el grupo experimental en comparación con el grupo control. En la prueba posterior, el grupo experimental obtuvo una puntuación media superior a la del grupo control, y la prueba de hipótesis mostró diferencias estadísticamente significativas. Por lo tanto, los hallazgos respaldan la hipótesis general y sugieren que la actividad lúdica motora es un recurso metodológico relevante para fortalecer las habilidades motoras y la expresión corporal en la educación infantil. Se concluye que el uso planificado de juegos, movimiento, coordinación, equilibrio y actividades de expresión corporal contribuye al desarrollo integral de los niños, promoviendo la autonomía, la creatividad, la comunicación y la participación activa.