El cuento como estrategia didáctica en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del 3er Grado de la I.E. 57002 del Nivel Primario-Dos De Mayo - Sicuani 2024

Abstract

La presente investigación, se llevó a cabo con la finalidad de recopilar información relacionado al cuento como estrategia didáctica en el desarrollo de la expresión oral, ya que el cuento es una estrategia didáctica muy efectiva en la educación primaria, porque fomenta la imaginación, el desarrollo del lenguaje y la comprensión lectora, además de transmitir valores y promover la participación activa de los estudiantes. Así mismo Lo que vivencien los niños y las niñas en sus primeros años de vida escolar tendrá una influencia permanente a lo largo de ella, y sobre todo en su proceso de aprendizaje. Por consiguiente, las estrategias que se implementen para ello, deben promover aprendizajes altamente significativos. El cuento, en su función de ejercicio de unión y conexión, ejerce de conducto y portador cultural; a través de él se originan y transmutan las voces del pasado, las aspiraciones del presente y una gran cantidad de anhelos no cumplidos que tal vez puedan perdurar en el futuro. La lectura de los cuentos les permitirá interpretar y comprender información de su medio ambiente. El objetivo de esta investigación Determinar la influencia del cuento como estrategia didáctica en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del 3er Grado de la I.E. 57002 del Nivel Primario-Dos De Mayo - Sicuani 2024. El propósito de este estudio fue que se reportaron dificultades en fluidez, coherencia, vocabulario y entonación entre los estudiantes de 3er grado de primaria de la I.E. 57002 del Nivel Primario-Dos De Mayo – Sicuani, Los cuentos infantiles ofrecen un lenguaje rico y repetitivo, estimulan la imaginación, el diálogo y la escucha activa; todo lo cual promueve el uso oral espontáneo del lenguaje. Desde Vygotsky hasta la UNESCO, se reconoce que el relato oral contribuye a integrar contenidos lingüísticos, emocionales y sociales a través de una experiencia significativa y culturalmente arraigada. En este caso la ficha de observación consta de 20 ítems con 3 alternativas y 3 dimensiones variable dependiente a evaluar a los estudiantes, donde la muestra estuvo conformada por 48 estudiantes, se analizaron las siguientes dimensiones; de la variable el cuento como estrategia y las dimensiones; claridad, fluidez, coherencia de la variable expresión oral. Se comprobó que el cuento como estrategia influye significativamente en la expresión oral de los niños de la I.E. 57002 del Nivel Primario-Dos De Mayo - Sicuani, y los resultados obtenidos fueron los siguientes en la dimensión claridad 62%, Dimensión fluidez 79% y la dimensión coherencia 79 % con lo se puede confirmar de que los cuentos son importantes para el desarrollo de la expresión oral en niños del 3er grado de primaria.