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Título : Huertos, granjas escolares y familiares con estudiantes del primer y segundo grado de la Institución Educativa Julio Vera Gutiérrez, y su impacto en la educación ecológica y económica de la población del Distrito de Constitución, Provincia Oxapampa, Región Pasco – 2022
Autor : Gonzales Lazaro, Marivel
Vila Aguilar, Jenri Valentín
Asesor : Sudario Remigio, Oscar
Palabras clave : Huertos;granjas escolares y familiares;educación ecológica y económica.
Fecha de publicación : 17-dic-2025
Editorial : Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Resumen : En los huertos escolares se puede trabajar varias asignaturas, como matemáticas, sociales, ciencias, comunicación; y se ha podido mejorar el rendimiento escolar en los niños y la asistencia a las escuelas. A través del programa social “Qali Warma” (“Niño Vigoroso” en quechua), “se busca fortalecer la alimentación escolar con una visión mucho más integral de lo que significa la alimentación escolar, no solo los alimentos que se entregan sino una visión más educativa, pedagógica y la dinamización de las economías locales con la promoción de los productos que pueden ofrecen los pequeños agricultores”. Destacó que esto se logró gracias al financiamiento del gobierno brasileño, que tiene más de 50 años de experiencia en estos programas, y en coordinación con el Ministerio de Salud, Educación, Agricultura y Desarrollo Social. Según aclaró Montellanos a INFOREGIÓN, la idea es de la experiencia de Brasil y los ocho países que proyectan en América Latina, para intercambiar experiencias mejorando la nutrición y educación de nuestros niños. “Buscamos fortalecer las políticas, fortalecer las capacidades de los responsables, en este caso “Qali Warma”, específicamente huertos escolares como herramienta educativa, este año estamos capacitando a directores y Profesores directamente vinculados a las escuelas. “En el Perú ha mejorado la asistencia escolar en zonas rurales, mejorando según el INEI aproximadamente en 10% en los primeros seis meses que atiene Qali Warma, es una oportunidad para que los chicos conozcan otros alimentos o puedan consumir alimentos calientes, de la zona, con una mirada más regional (…) por ejemplo, en la selva les gusta mucho el maracuyá”, dijo la especialista. Sabemos que en los jardines plantamos principalmente plantas aromáticas, como orégano, cilantro; pero también rábanos, acelgas, remolacha, entre otros El proyecto se encuentra en su primera fase hasta este año, pero su ampliación está prevista desde hace años.
URI : http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6382
metadata.dc.contributor.email: nicolsarely2510@gmail.com
vilaaguilarj@gmail.com
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones: Biología y Química

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