Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6382
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSudario Remigio, Oscar-
dc.contributor.authorGonzales Lazaro, Marivel-
dc.contributor.authorVila Aguilar, Jenri Valentín-
dc.date.accessioned2026-06-24T14:29:34Z-
dc.date.available2026-06-24T14:29:34Z-
dc.date.issued2025-12-17-
dc.identifier.urihttp://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6382-
dc.description.abstractEn los huertos escolares se puede trabajar varias asignaturas, como matemáticas, sociales, ciencias, comunicación; y se ha podido mejorar el rendimiento escolar en los niños y la asistencia a las escuelas. A través del programa social “Qali Warma” (“Niño Vigoroso” en quechua), “se busca fortalecer la alimentación escolar con una visión mucho más integral de lo que significa la alimentación escolar, no solo los alimentos que se entregan sino una visión más educativa, pedagógica y la dinamización de las economías locales con la promoción de los productos que pueden ofrecen los pequeños agricultores”. Destacó que esto se logró gracias al financiamiento del gobierno brasileño, que tiene más de 50 años de experiencia en estos programas, y en coordinación con el Ministerio de Salud, Educación, Agricultura y Desarrollo Social. Según aclaró Montellanos a INFOREGIÓN, la idea es de la experiencia de Brasil y los ocho países que proyectan en América Latina, para intercambiar experiencias mejorando la nutrición y educación de nuestros niños. “Buscamos fortalecer las políticas, fortalecer las capacidades de los responsables, en este caso “Qali Warma”, específicamente huertos escolares como herramienta educativa, este año estamos capacitando a directores y Profesores directamente vinculados a las escuelas. “En el Perú ha mejorado la asistencia escolar en zonas rurales, mejorando según el INEI aproximadamente en 10% en los primeros seis meses que atiene Qali Warma, es una oportunidad para que los chicos conozcan otros alimentos o puedan consumir alimentos calientes, de la zona, con una mirada más regional (…) por ejemplo, en la selva les gusta mucho el maracuyá”, dijo la especialista. Sabemos que en los jardines plantamos principalmente plantas aromáticas, como orégano, cilantro; pero también rábanos, acelgas, remolacha, entre otros El proyecto se encuentra en su primera fase hasta este año, pero su ampliación está prevista desde hace años.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriónes_ES
dc.relationinfo:pe-repo/semantics/datasetes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriónes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UNDACes_ES
dc.subjectHuertoses_ES
dc.subjectgranjas escolares y familiareses_ES
dc.subjecteducación ecológica y económica.es_ES
dc.titleHuertos, granjas escolares y familiares con estudiantes del primer y segundo grado de la Institución Educativa Julio Vera Gutiérrez, y su impacto en la educación ecológica y económica de la población del Distrito de Constitución, Provincia Oxapampa, Región Pasco – 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Con Mención: Biología y Químicaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Facultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.disciplineEducación a Distanciaes_ES
thesis.degree.programEscuela de Formación Profesional de Educación a Distanciaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_ES
dc.contributor.emailnicolsarely2510@gmail.comes_ES
dc.contributor.emailvilaaguilarj@gmail.comes_ES
Aparece en las colecciones: Biología y Química

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
T026_44733768_T.pdf1,1 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons