Influencia del liderazgo en la gestión educativa de los especialistas en educación de la UGEL Pasco durante el 2025

Abstract

El presente estudio tuvo por objetivo determinar la influencia del liderazgo en la gestión educativa de los especialistas en educación de la UGEL Pasco durante el 2025, así como analizar el impacto de sus dimensiones específicas: comunicación, empatía y trabajo en equipo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental de un solo grupo con pre test y post test. La muestra estuvo conformada por 30 especialistas educativos de la UGEL Pasco, seleccionados mediante muestreo censal. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios: uno de liderazgo educativo y otro de gestión educativa, ambos construidos a partir de dimensiones teóricas validadas. El análisis inferencial se realizó mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon para muestras relacionadas, considerando un nivel de significancia de α = .05. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la gestión educativa tras la intervención, atribuible al fortalecimiento del liderazgo. Las tres dimensiones analizadas mostraron impactos estadísticamente significativos: comunicación (Z = -4.613; p = 0.000), empatía (Z = -5.166; p = 0.000) y trabajo en equipo (Z = -4.772; p = 0.000), todas con incidencia directa en la planificación, ejecución y control institucional. Se concluye que el liderazgo transformacional, ejercido con enfoque participativo y emocionalmente inteligente, constituye un factor clave para optimizar los procesos de gestión educativa en contextos descentralizados como el de la UGEL Pasco.