Actividades lúdicas en el proceso de adaptación de los niños de 3 años de la Institución Educativa Kinderland- Yanacancha- Cerro de Pasco 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar los efectos de las actividades lúdicas en el proceso de adaptación escolar de los niños de 3 años de la Institución Educativa “Kinderland” - Yanacancha- Cerro de Pasco 2024. Investigación de enfoque cuantitativo, de nivel experimental y diseño pre experimental; la muestra fue intencional conformada por 13 niños de la sección de 3 años de la Institución Educativa “Kinderland”; como variable independiente se aplicó programa de actividades lúdicas, el cual fue aplicado durante el periodo reglamentario de adaptación de los niños a la escuela, en este caso a los niños que asisten por primera vez; para la recolección de datos y medición de la variable dependiente se aplicó la Lista de cotejo, Adaptación del niño/a de 3 años a la escuela, aplicado antes y después de la experiencia a dichos sujetos. Los resultados muestran que las actividades lúdicas favorecen el proceso de adaptación a la escuela de los niños de 3 años, demostrado con la prueba estadística de T de Student para muestras emparejadas, lo mismo sucede con las dimensiones estados emocionales y habilidades sociales; aceptando la hipótesis alterna y rechazando la hipótesis nula; sin embargo, no hubo diferencia significativa en la dimensión de autonomía, en la cual se aceptó la hipótesis nula y se rechazó la hipótesis alterna. , de esta manera se puede afirmar que los niños de 3 años muestran comportamientos poco autónomos antes y después de la experiencia.