Facebook y aprendizaje colaborativo en estudiantes del Área de Educación para el Trabajo de la Institución Educativa Integrado Señor de los Milagros – Yanahuanca 2024

Abstract

El propósito principal en la presente tesis consistió en examinar la relación entre las variables Facebook y aprendizaje colaborativo en el aprendizaje del área EPT en jóvenes estudiantes de secundaria. Se exploró cómo las características de la interacción en esta red social influyen en la construcción conjunta del conocimiento y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en el contexto académico. Comprende el tipo de investigación básica que también es conocida como investigación pura. El diseño para el presente estudio fue el no experimental, una investigación correlacional transversal, ya que lo primordial fue encontrar el nexo entre las variables de estudio: Facebook y el aprendizaje colaborativo en el proceso de enseñanza del área curricular de EPT, en estudiantes de nivel secundaria del Centro Educativo Señor de los Milagros de la localidad de Yanahuanca, en una muestra de 100 estudiantes que correspondieron el 3º, 4º y 5º grado de educación básica regular, ciclo VII. Se empleo la encuesta como técnica de investigación y su instrumento dos cuestionarios con 30 ítems organizado en función a las variables, dimensiones e indicadores establecidos en la operacionalización de variables. La validez del instrumento fue a través de juicio de expertos, dichos expertos cumplen como requisito mínimo tener grado de maestría y conocer el currículo nacional de la educación básica. Para garantizar la seguridad del estudio, la confiabilidad de la escala se determinó mediante el índice alfa de Cronbach, con una medición de 0.838 y de acuerdo con la escala de medición se encuentra en “Muy fuerte”. El resultado de la correlación entre las variables reflejó un Rho = 0.775, con un p_ valor es de 0.000 y un margen de error del 5 %, lo que significó que el uso del Facebook mejora significativamente el aprendizaje colaborativo.