Impacto de las estrategias de innovación educativa en la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes del III semestre del programa de Biología y Química de la UNDAC – 2025

Abstract

El objetivo primordial de esta investigación fue desentrañar el impacto de las tácticas innovadoras educativas en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos del III semestre de Biología y Química en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, esto fue durante el año 2025. La relevancia del estudio reside en la imperiosa necesidad de superar la pedagogía tradicional, la cual aún predomina en la educación, impulsando metodologías activas e innovadoras para impulsar la motivación, la participación, y también el rendimiento académico de los estudiantes en el campo de las ciencias. Metodológicamente, se articuló una investigación de índole básica, con un nivel explicativo, un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo, alcanzando un carácter correlacional causal. La muestra fue no probabilística, se conformó con 19 estudiantes del programa. Para recopilar la data, se empleó la técnica de encuesta, utilizando instrumentos con escala tipo Likert para evaluar las variables “estrategias de innovación educativa” y "calidad del proceso enseñanza aprendizaje". En el estudio estadístico, empleamos una prueba de regresión lineal simple, y obtuvimos un coeficiente de determinación ajustado R² que era de 0.935. Resulta que este resultado revela que un 93.5% de la variabilidad en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje se explica por esas estrategias de innovación educativa implementadas; vaya, un impacto sumamente significativo. Además, comprobamos que estas mismas estrategias tienen influencia directa en la motivación, la participación y el desempeño académico de los estudiantes, fortaleciendo a la vez la dimensión pedagógica y la metodológica del proceso formativo, ya sabe. Por último, la investigación deja claro que las estrategias de innovación educativa son clave para mejorar la calidad de la educación universitaria. Así promueven aprendizajes más significativos, lo cual aumenta el interés y compromiso estudiantil; ¡esencial!, también ayuda al desarrollo de competencias científicas y pedagógicas.