Uso de aplicativos de Inteligencia Artificial en estudiantes de la Institución Educativa Emblemática “Ángela Moreno de Gálvez” – Tarma

Abstract

El presente Trabajo de Investigación tuvo como objetivo determinar la frecuencia de uso de los aplicativos de inteligencia artificial (IA) por parte de las estudiantes de la Institución Educativa Emblemática “Ángela Moreno de Gálvez” – Tarma. El estudio fue de tipo sin intervención observacional, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 172 estudiantes del quinto grado y la muestra por 71 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico, con un nivel de confianza del 95 %. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario validado por expertos. Los resultados evidenciaron una frecuencia alta de uso de la IA en diversas actividades académicas: proyectos escolares (45 %), aprendizaje de nuevos conceptos (45 %), confianza para obtener información académica (45 %), comprensión de temas escolares (42 %), facilitación del aprendizaje (39 %) y tareas escolares (41 % siempre y 32 % casi siempre). Asimismo, se encontró una frecuencia media en la organización de ideas antes de escribir (46 %), retroalimentación sobre el trabajo escolar (48 %) y posibilidad de reemplazar la ayuda de un profesor (49 %). Los aplicativos de mayor preferencia fueron ChatGPT (30 %) y Cici (27 %). Respecto a las áreas de estudio, las mayores frecuencias de uso correspondieron a Inglés (24 %), Matemática (21 %), Comunicación (20 %) y Ciencias Sociales (18 %). Se concluye que los estudiantes presentan una frecuencia alta de uso de aplicativos de IA para diversas actividades académicas, aunque su utilización es media en actividades relacionadas con la organización de ideas, retroalimentación y reemplazo de la ayuda del profesor.