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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGranados Villegas, Raúl-
dc.contributor.authorAmbrosio Guzmán, Greysee Cintya-
dc.contributor.authorContreras Reyes, Estefani-
dc.date.accessioned2026-07-06T22:34:25Z-
dc.date.available2026-07-06T22:34:25Z-
dc.date.issued2025-12-22-
dc.identifier.urihttp://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/6420-
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el juego paradigma y el proceso de aprendizaje en los niños de la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco de Constitución, Oxapampa, Pasco. En la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco de Constitución, los estudiantes desconocen de las dimensiones del juego como paradigma como factor elemental en su desarrollo de los niños y además ello contribuye en la formación pedagógica para mejorar su proceso de aprendizaje de los niños y niñas. Considerando que es una problemática latente y por ello, urgente en la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco de Constitución y en la región, que ha permitido trabajar esta propuesta para determinar la relación que existe entre el Juego como Paradigma y el Proceso de Aprendizaje en los estudiantes del sexto grado del nivel primaria. Al juego como paradigma le deben dar mayor interés los docentes de aula, de ello depende que los niños sean menos temerosos, más sociables, más comunicativos, más amigables, es ahí que a esa edad de oro donde ellos deben ser sobresalientes en todas sus actividades dentro y fuera del hogar. Se reporta una investigación descriptiva-correlacional en la que se trata de establecer la relación existente entre el Juego como paradigma y el Proceso de aprendizaje de los niños. Se seleccionó una muestra representativa de 25 estudiantes del sexto grado “A” de primaria. Las consideraciones antes expuestas motivaron la aplicación del Cuestionario para los niños sobre el juego como paradigma y el proceso de aprendizaje en la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco de Constitución, Pasco. Los resultados obtenidos como producto de la aplicación del cuestionario, me permite determinar como resultado de todo el trabajo de investigación que existe una relación directa entre el Juego como Paradigma y la Proceso de Aprendizaje de los niños del sexto grado “A” en la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco de Constitución.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriónes_ES
dc.relationinfo:pe-repo/semantics/datasetes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.es_ES
dc.sourceUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriónes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UNDAC.es_ES
dc.subjectJuego de Paradigmases_ES
dc.subjectProceso de Aprendizajees_ES
dc.titleEl juego paradigma en el proceso de aprendizaje en los niños de la I.E. N° 34501 José Antonio Encinas Franco – Constitución – Oxapampa, Pascoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria Computación e Informáticaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Computación e Informáticaes_ES
thesis.degree.programEscuela de Formación Profesional de Educación Primaria Computación e Informáticaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.contributor.emailox48144732@gmail.comes_ES
dc.contributor.emailestefanicontreras3297@gmail.comes_ES
Aparece en las colecciones: Educación Primaria Computación e Informática

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