Los juegos de socialización en el aprendizaje del área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI 34002 “6 de Diciembre”, Uliachín, Cerro de Pasco 2022

Abstract

La tesis intitulada “Los juegos de socialización en el aprendizaje del Área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI 34002 “6 de Diciembre”, Uliachin, Cerro de Pasco 2022” plantea una metodología pre experimental por tratarse de niños de educación inicial que exige un cuestionario observación antes que una encuesta cuestionario. La muestra de estudio fueron 25 estudiantes. Los resultados de esta investigación demuestran que el programa de aprendizaje lógico-matemático basado en juegos de socialización ha sido exitoso en mejorar tanto el rendimiento académico como la uniformidad de los resultados entre los estudiantes. La media de las calificaciones aumentó significativamente de 1.2 en el test de entrada a 4.16 en el test de salida, lo que indica un progreso notable en la comprensión de los conceptos lógico-matemáticos. Además, la variabilidad de los datos se redujo, con una desviación estándar de 0.16 en la prueba inicial y 0.38 en la prueba final, lo que sugiere que los resultados se concentraron más cerca de la media, demostrando mayor consistencia en los estudiantes. La desviación típica también disminuyó, pasando de 0.61 a 0.4, lo que refleja una mejora en el desempeño homogéneo de los estudiantes. Finalmente, el análisis del intervalo de confianza mostró que, con un 95% de certeza, el programa tuvo un impacto positivo en las calificaciones, aunque en algunos casos la mejora no fue tan significativa. Esto respalda la hipótesis de que el programa ha tenido un impacto favorable en los resultados de los estudiantes.