Importancia de la inteligencia ecológica en la formación escolar de los estudiantes del 3er grado A y B nivel primario en la I.E. N° 34047 Cesar Vallejo, Yanacancha – Pasco

Abstract

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la inteligencia ecológica y la formación escolar en los estudiantes del 3er grado “A” y “B” de la I.E. N.° 34047 César Vallejo, Yanacancha – Pasco. La inteligencia ecológica se concibe como la capacidad de reconocer, comprender, cuidar y asumir responsabilidad ética frente al ambiente, mientras que la formación escolar abarca el desarrollo de competencias en las dimensiones cognitiva, actitudinal, procedimental y socioemocional. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, aplicando el método hipotético-deductivo. La técnica utilizada fue la encuesta, y los instrumentos fueron dos cuestionarios estructurados con escala de 1 a 3: uno sobre inteligencia ecológica y otro sobre formación escolar. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes. Los datos se procesaron con estadística descriptiva e inferencial, empleando el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes se ubica en los niveles Alto y Medio. Se halló una correlación muy fuerte y positiva (ρ = 0,957; p < 0,01) entre inteligencia ecológica y formación escolar. Además, se identificaron correlaciones moderadas en identidad, cuidado y responsabilidad ética, y una correlación fuerte en conocimiento ecológico. En conclusión, se confirma que existe una relación significativa entre ambas variables, lo que resalta la importancia de fortalecer la educación ambiental mediante estrategias pedagógicas activas y proyectos prácticos.