Desafío del liderazgo preventivo en la investigación educativa para estudiantes de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria; Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco; 2023

Abstract

Esta actual indagación es de tipo básica, según los niveles descriptivo y explicativo, bajo el diseño descriptivo correlacional; en tal proceso he empleado preferentemente el método científico, experimental de campo, documental, bibliográfico y la muestra constituida en unos 110 discentes, llegando a equivaler al 19,26% de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión – Pasco año académico 2023 – A y B. Se concluye que Z0 = 80,85 dato ubicado en la zona de rechazo Z0 ≥ Zα, o sea, 80,85 ≥ 2,58, ante ello, se rechaza la hipótesis nula H0 y se acepta la hipótesis alterna H1; además X1 ≤ X2, en términos numéricos se afirma que 98,86 ≤ 107,47; ante dicha derivación se rechaza la H0 y siendo demostrada y admitida la H1. En lo referente al coeficiente de variación de las variables se percibe que el CV1 ≤ CV2, se evidencia la propensión y aproximación a 0, numéricamente es 0,177 ≤ 0,189; con ello afirmamos que: Es medio el desafío del liderazgo preventivo por que cumple las fases: proyectiva, metodológica, técnica y síntesis de la investigación educativa para estudiantes en tratamiento, y su fundamento teórico del desafío del liderazgo preventivo es el Socio constructivismo de Vygotsky, en la investigación educativa; corroborado en la tabla N°. 11, con propensión positiva y una variabilidad propensa a la variable dependiente.