Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3122
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorBasilio Rivera, Honoria-
dc.contributor.authorUrriburu Rojas, Gabriel-
dc.date.accessioned2023-02-23T17:17:57Z-
dc.date.available2023-02-23T17:17:57Z-
dc.date.issued2015-10-28-
dc.identifier.urihttp://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3122-
dc.description.abstractEn el diagnóstico realizado en las nueve Instituciones Educativas del Nivel Secundario de los distritos del Rosario, Caja y Marcas - Acobamba, sobre la conexión entre los métodos de gestión directoral y la calidad educativa, hemos detectado que la mayoría de los directores, carecen de conocimientos científicos sobre la Administración Educativa, que favorecería una óptima orientación a los profesores a su cargo. La investigación de este tema constituyó el punto de partida para el tema de investigación actual que auscultamos. Para ampliar el alcance de la investigación, este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo y la calidad de la enseñanza en las instituciones de educación secundaria. Los principales diseños utilizados fueron estudios de gestión de directores y calidad educativa, y específicamente el estudio descriptivo, que nos permitió determinar ciertas características del objeto o situación de las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, con el objetivo es analizar las relaciones entre la variable independiente: estilos de dirección y la calidad de la educación. Se utilizaron dos instrumentos de investigación para recolectar los datos. Se utilizaron escalas de Likert para medir las variables independientes y pruebas de conocimiento para medir las variables dependientes. El universo poblacional estuvo constituido por 1113 docentes de las nueve escuelas del nivel secundario. La determinación del tamaño muestral para los casos de encuesta fue de 332 profesores. De la misma forma, el universo poblacional de los estudiantes fue de 1 110 y la determinación del tamaño muestral para los casos de encuesta fue de 332 profesores. Luego del procesamiento y análisis de datos, concluimos que la variable independiente: estilos de gestión directoral y la calidad educativa., sometida a prueba mediante el Coeficiente de Correlación r de Pearson a un nivel de significancia del 5%, nos muestran que existe una correlación no perfecta presentando una dirección negativa que significa que cuando una de las variables se incrementa la otra disminuye (A mayor VI, menor VD), en razón que el valor de r = -0.108, con lo cual rechazamos la hipótesis nula, aceptándose la hipótesis alterna y por lo tanto la hipótesis científica.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriones_ES
dc.relationinfo:pe-repo/semantics/datasetes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.es_ES
dc.sourceUniversidad Nacional Daniel Alcides Carriónes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UNDAC.es_ES
dc.subjectgestión directorales_ES
dc.subjectcalidad educativaes_ES
dc.titleRelación entre los estilos de gestión directoral y la calidad educativa en las Instituciones Educativas del Nivel Secundario de los distritos de Rosario, Caja y Marcas - Acobamba 2014es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Gerencia e Innovación Educativaes_ES
dc.subject.ocdeEducación Generales_ES
dc.contributor.emailgabrielurribururojas@gmail.comes_ES
Aparece en las colecciones: Gerencia e Innovación Educativa

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
T026_80017896_M.pdf860,29 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons