Estrategia didáctica para desarrollar la producción de textos escritos en los estudiantes de VI Grado de Primaria de una institución educativa privada de Lima

Abstract

El objetivo general de la investigación se orienta a diseñar un modelo de estrategia didáctica para desarrollar la producción de textos escritos en los estudiantes de VI Grado de Primaria de una institución educativa privada de Lima. El tipo de investigación es educacional aplicada de alcance transformacional, el enfoque es cualitativo y el diseño es no experimental de corte transversal. La muestra elegida por conveniencia mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, la forman tres docentes y 20 estudiantes. Se usaron diversos instrumentos empíricos: entrevista semiestructurada, observación a clases a los docentes; encuesta y prueba pedagógica al estudiantado. Durante el procesamiento de los datos mediante métodos cuantitativos y cualitativos apoyados en la triangulación se revelaron llas deficiencias que influyen en el problema analizado: Los estudiantes presentan un bajo nivel de conocimientos y habilidades en la producción de textos; desinterés por aprender a escribir textos y los docentes revelan falta de preparación teórica y didáctica al orientar las fases de la producción de textos escritos. Se cumple el objetivo principal de la investigación al aportar un modelo de estrategia didáctica que fue validado por tres expertos. El producto se basa en las fuentes científicas sistematizadas desde posiciones holísticas que guían el desempeño del docente al orientar las etapas de la producción de textos escritos por los alumnos desde la enseñanza- aprendizaje a partir de métodos activos que incentivan el razonamiento, las habilidades comunicativas, motivacionales en colaboración influyendo en la formación integral de los estudiantes.