El impacto de las Actividades Físicas en el Desarrollo Cognitivo en los Estudiantes, I.E. N° 34116 "Eulogio Vento Santa María" – Yanacocha-2024

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito determinar el impacto de las Actividades Físicas en el Desarrollo Cognitivo de los Estudiantes de la Institución Educativa N.° 34116 “Eulogio Vento Santa María”, Yanacocha – 2024. La investigación respondió a la necesidad de generar evidencia empírica sobre la relación entre el movimiento corporal y el aprendizaje, considerando las dificultades observadas en atención, memoria y resolución de problemas en los estudiantes. Se aplicó un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, con diseño prexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 10 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. Como técnica se utilizó la encuesta y el cuestionario estructurado con escala de Likert, complementado con pruebas cognitivas. El análisis de los datos se realizó mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados evidencian un cambio positivo y significativo en el desarrollo cognitivo de los estudiantes tras la aplicación de actividades físicas planificadas. En el pretest, el 70 % se encontraba en un nivel “Bueno” y el 30 % en “Muy bueno”, mientras que en el postest el 90 % alcanzó un nivel “Muy bueno”. La prueba de Wilcoxon arrojó un valor de Z = -2,812 con un nivel de significancia p = 0,005 (< 0,05), lo cual permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar que las actividades físicas influyen de manera significativa en el desarrollo cognitivo. Se concluye que la implementación de actividades físicas en el ámbito escolar constituye una estrategia eficaz para fortalecer la atención, la memoria y el razonamiento lógico de los estudiantes. Asimismo, se recomienda la incorporación de programas de actividad física en el currículo escolar como un medio de mejora del rendimiento académico y el bienestar estudiantil.