El modelo educativo UNDAC y los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria - Facultad de Ciencias de la Educación – UNDAC

Abstract

La tesis intitulada “El modelo educativo UNDAC y los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria-Facultad de Ciencias de la Educación-UNDAC”. La metodología fue de nivel descriptivo correlacional y con diseño correlacional lineal. La muestra de estudio fueron 20 estudiantes. Del estudio se concluye que existe una correlación moderada negativa entre el modelo educativo UNDAC y los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria-Facultad de Ciencias de la Educación UNDAC. El factor correlacional r = 0.443 nos demuestra que existe una correlación, pero una correlación moderada negativa entre el modelo educativo UNDAC y los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. No obstante, a nivel del análisis de cada ítem se demuestran que el modelo educativo UNDAC tiene una relación directa y efectiva con los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria-Facultad de Ciencias de la Educación-UNDAC; en un 80% de los docentes que están DE ACUERDO de que el modelo educativo UNDAC y los planes de estudio promueven un aprendizaje integral, científico y humanista en los estudiantes de la UNDAC. Sólo un 10% de los docentes expresa que NO ESTA DE ACUERDO NI EN DESACUERDO. Los resultados estadísticos demuestran que el modelo educativo UNDAC es de conocimiento y dominio de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria-Facultad de Ciencias de la Educación-UNDAC, lo mismo, que existe un dominio excelente de los planes de estudio. Con el cálculo estadístico de la T student se observa un tc: 2.0963 mayor que la t teórica: 2.086 en un nivel de confianza de 0,025, que confirma la hipótesis de que el modelo educativo UNDAC tiene una relación directa y efectiva con los planes de estudio en la percepción de los docentes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria-Facultad de Ciencias de la Educación-UNDAC.