Metodologías ágiles en las competencias colaborativas de estudiantes del CETPRO Julio C. Tello de Pasco, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las metodologías ágiles en las competencias colaborativas de estudiantes del CETPRO Julio C. Tello de Pasco, 2025. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, conformado por un grupo experimental (20 estudiantes) y un grupo control (26 estudiantes) del programa Plataformas y Servicios de la Tecnología de la Información. Se aplicó el Inventario de Competencias Colaborativas para Gestión de Servicios Técnicos (ICCET-GST) como pretest y post-test. La intervención consistió en la implementación de metodologías Scrum y Kanban durante 12 semanas. Los datos fueron analizados mediante la prueba U de Mann- Whitney debido al incumplimiento del supuesto de normalidad en el grupo control. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos (U = 0.00, Z = -5.761, p < .001), con un tamaño del efecto grande (r = 0.85). El grupo experimental obtuvo rangos promedio superiores en la variable dependiente y sus cuatro dimensiones: comunicación técnica interpersonal, coordinación en equipos, resolución colaborativa de incidencias y liderazgo técnico distribuido. Se concluye que la aplicación de metodologías ágiles influye significativamente en el desarrollo de competencias colaborativas, constituyendo una estrategia pedagógica efectiva para la formación técnico-productiva.