El desarrollo de la autonomía a través del juego en los sectores en los niños de 4 y 5 años de la I. E. I. Urpicha - Paucartambo – Cusco

Abstract

Esta investigación abordó la interrogante sobre cómo el juego en los sectores influye en el desarrollo de la autonomía en niños de educación inicial de un contexto rural andino. El objetivo principal fue determinar la influencia del juego en los sectores en el desarrollo de la autonomía en los niños de 4 y 5 años de la I.E.I. Urpicha de Paucartambo, Cusco. El estudio empleó un diseño cuasi-experimental con grupo control no equivalente, aplicando pre-test y post-test a una muestra de 79 niños (41 en grupo experimental y 38 en grupo control). Los datos se recolectaron mediante una escala valorativa del desarrollo de la autonomía y se analizaron con la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron una diferencia estadísticamente significativa (Z=-5.579, p<0.001) con un tamaño del efecto grande (r=0.871) entre las mediciones, con un incremento de 65.95% en el nivel de autonomía del grupo experimental frente a 11.61% del grupo control. Se concluye que el juego en sectores constituye una estrategia pedagógica efectiva para promover el desarrollo de la autonomía personal, social y cognitiva en niños de educación inicial.