Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación con el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el logro de aprendizajes sobre la célula en estudiantes del primer grado de educación secundaria del L.I.I.P. “El Amauta” de Cerro de Pasco – 2026. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. La muestra fue de tipo no probabilística, por conveniencia conformada por 25 estudiantes del primer grado, con asistencia normal en el centro educativo. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicaron 2 instrumentos con escala de Likert, los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Spearman (rho =0.716; p<0.05). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mayor será el logro de aprendizajes sobre la célula en la población evaluada.