Influencia de la inteligencia emocional en la efectividad de la práctica pre profesional de los estudiantes del programa de estudios de lenguas extranjeras de la UNDAC – Pasco, 2025

Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar y determinar la influencia de la inteligencia emocional de los estudiantes futuros docentes del Programa de Inglés de la UNDAC, en la efectividad de las prácticas pre profesionales que realizan, como parte de su formación inicial como docentes de lenguas extranjeras en escuelas de secundaria de Cerro de Pasco. Esto con la finalidad de iniciar una línea de investigación sobre formación magisterial para la mejora de la calidad educativa. El diseño de la investigación es del estudio de caso, para lo cual se convocó la participación de los estudiantes que se matricularon al curso de P.P.P. Discontinuas, éste pertenece al VIII semestre del Programa de Lenguas Extranjeras de la UNDAC. A quienes se aplicó los instrumentos de investigación la Ficha de Observación de Prácticas Pre profesionales y el test de Inteligencia Emocional de Bar On. Los principales hallazgos son dos: 1. Los practicantes en general tienen un nivel promedio de inteligencia emocional comparado con los baremos para la población peruana, suelen ser más fuertes en la inteligencia interpersonal ósea en la capacidad de sostener buenas relaciones interpersonales. En general el manejo del estrés y el estado de ánimo son como el promedio de las personas y es en la inteligencia intrapersonal y la adaptabilidad donde encontramos déficits. 2. El análisis de correlación entre la efectividad de las prácticas y la inteligencia emocional muestra un coeficiente de r = 0.56, lo que indica una correlación positiva moderada entre ambas variables. Esto significa que, a mayor nivel de inteligencia emocional, mayor efectividad en las prácticas pre profesionales.