La plataforma Classroom en el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Primaria UNDAC filial Yanahuanca 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la plataforma Google Classroom en el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Primaria de la UNDAC Filial Yanahuanca durante el año 2021. El estudio se llevó a cabo durante la educación remota que hubo por la pandemia COVID-19, tiempo en el que las plataformas digitales se volvieron herramientas muy importantes para que la educación siguiera. Asimismo, La investigación es cuantitativa, aplicada con diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 95 estudiantes de ciclos pares-B, de los cuales se seleccionaron 76 mediante muestreo aleatorio estratificado. Se empleó la encuesta como técnica y los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios validados por juicio de expertos: uno de 20 ítems para medir el uso de Classroom y otro de 20 ítems para evaluar el aprendizaje colaborativo Ambos mostraron alta confiabilidad según el Alfa de Cronbach (0.890 y 0.910 respectivamente). Los resultados revelaron que existe una correlación positiva muy alta y significativa (Rho = 0,870, p < 0.000) entre el uso de la plataforma Classroom y el aprendizaje colaborativo. Esto significa que a mayor nivel de uso de la plataforma Google Classroom, mayor nivel de aprendizaje colaborativo presentan los estudiantes, y viceversa. Se concluye que la plataforma Google Classroom constituye una herramienta pedagógica efectiva para promover el aprendizaje colaborativo en la formación inicial docente, facilitando la interacción, el trabajo en equipo y la construcción colectiva del conocimiento.