WhatsApp como herramienta de apoyo y el aprendizaje de los cuerpos geométricos en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 34274 Paujil de Puerto Bermúdez - 2022

Abstract

Esta investigación explora la relación entre el uso de WhatsApp como herramienta de apoyo y el aprendizaje de los cuerpos geométricos en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 34274 Paujil de Puerto Bermúdez en 2022. El objetivo principal fue determinar cómo el uso de WhatsApp influye en la comprensión y aplicación de conceptos relacionados con los cuerpos geométricos. El estudio empleó un diseño cuantitativo, correlacional y transversal, con una muestra de 11 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se recolectaron datos a través de un cuestionario sobre el uso de WhatsApp y un test de conocimientos geométricos. El análisis incluyó estadística descriptiva y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados mostraron una correlación positiva significativa (r=0.823, p<0.01) entre el uso de WhatsApp y el aprendizaje de los cuerpos geométricos. La dimensión de razonamiento espacial presentó la correlación más fuerte (r=0.801, p<0.01). Se concluye que WhatsApp es una herramienta efectiva para apoyar el aprendizaje de los cuerpos geométricos, especialmente en el desarrollo del razonamiento espacial. Este estudio contribuye a la comprensión del potencial de las aplicaciones de mensajería en la enseñanza de las matemáticas en contextos educativos, ofreciendo perspectivas valiosas para la integración de tecnologías móviles en la educación secundaria.