Estrategia PAEV y desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa Nº 34124 Chinche Yanahuanca – 2024

Abstract

La investigación se centró en determinar la influencia de la estrategia PAEV en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 34124 Chinche Yanahuanca, durante el año 2024. El objetivo fue comprobar si la aplicación de esta estrategia (PAEV) tiene un impacto significativo en la mejora de las habilidades matemáticas de los estudiantes en cuanto a la resolución de problemas de cantidad. Para esta investigación se utilizó un diseño preexperimental con un pretest y postest aplicado a un solo grupo. Se realizaron mediciones antes y después de aplicar la estrategia PAEV, con el fin de observar los efectos de la intervención. Los instrumentos de investigación fueron validados por expertos de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. La muestra estuvo compuesta por 16 estudiantes de quinto grado de la institución educativa mencionada. Los resultados obtenidos mediante estadísticas descriptivas mostraron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes, con una media de 16 puntos en el postest, en comparación con los 11.63 puntos del pretest. Esta mejora en las evaluaciones respalda la hipótesis de que la estrategia PAEV tiene una influencia positiva en el desarrollo de la competencia para resolver problemas de cantidad en el área de matemáticas. El análisis estadístico realizado con la prueba t de Student mostró que el valor p obtenido fue de 0.000, lo que permitió rechazar la hipótesis nula, confirmando que la estrategia PAEV tiene un impacto en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad.