Influencia del método activo y trabajo en equipo en el aprendizaje de los estudiantes del 5º grado B de educación secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas Altamirano de Tayacaja - Huancavelica – 2022

Abstract

La convivencia en las instituciones educativas no es todo lo deseable que se quisiera y así lo ponen de manifiesto los datos derivados de las investigaciones sobre los métodos activos (Cerezo, 1997; Ortega,1994, Defensor del Pueblo, 1999; etc.). La escuela no es un espacio acogedor, sino un lugar donde los alumnos pasan largas horas bajo la supervisión de profesores que buscan mantener el orden y garantizar una enseñanza adecuada. La falta de involucramiento de los padres, la desmotivación de los estudiantes y la burocratización de las instituciones contribuyen a un ambiente escolar deteriorado, caracterizado por conflictos, violencia y marginación. Esto afecta negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la educación secundaria. Para abordar estos problemas, se requieren intervenciones integrales que aborden múltiples áreas y ejes, incluyendo la mejora de habilidades interpersonales entre todos los miembros de la comunidad escolar. Además, es fundamental fomentar un clima escolar positivo y promover valores para lograr una educación más efectiva y saludable