Estrategias didácticas para inferir e interpretar textos literarios a través de los microcuentos

Abstract

La tesis tiene como objetivo general identificar las estrategias didácticas que permiten inferir e interpretar textos literarios a través de los microcuentos y como objetivos específicos identificar las estrategias didácticas que permiten inferir textos literarios a través de los microcuentos e identificar las estrategias didácticas que permiten interpretar textos literarios a través de los microcuentos. Responde a las características de la investigación cualitativa por lo que la metodología empleada se circunscribe a la metodología inductiva para Taylor, S.J. y Bogdan R. (1986) citado en Quecedo y Castaño (2002) las investigaciones cualitativas por su naturaleza son inductivas parten de conceptos de los datos y no recogen datos para probar hipótesis. Los resultados de la investigación han arrojado la identificación de estrategias didácticas cognitivas, primarias, de rutina, de predicción, identificación de datos, preguntas y respuestas implícitas entre otras.