La comprensión lectora y logro de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco, 2019

Abstract

Este estudio investigó la relación entre la comprensión lectora y el logro de aprendizajes en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Pasco durante el año 2019. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación descriptivo correlacional y no experimental. Se utilizó un cuestionario como instrumento de medición, aplicado a una muestra de 152 estudiantes de nivel superior de la mencionada facultad. Los hallazgos revelaron que un 94.4% de los participantes alcanzó un rendimiento excelente en comprensión lectora, mientras que un 79.2% obtuvo un nivel excelente en logros de aprendizaje. La correlación entre estas variables fue significativamente alta (Rho = 0.854), indicando una relación positiva. Basándose en un valor de Rho de 0.854, que es mayor que el nivel de significancia (Sig. = 0.000), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Por lo tanto, se confirma la existencia de una relación significativa entre la comprensión lectora y el logro de aprendizajes en los estudiantes evaluados.