Valor formativo de los carnavales cerreños y el aprendizaje de la identidad cultural de los estudiantes del primer grado de la I.E. Laboratorio El Amauta, distrito de Simón Bolívar, provincia de Pasco, 2019.

Abstract

La tesis intitulada Valor formativo de los carnavales cerreños y el aprendizaje de la identidad cultural de los estudiantes del primer grado de la I.E. Laboratorio El Amauta, distrito de Simón Bolívar, provincia de Pasco, 2019, se plantea desde una perspectiva didáctica que asocia el aprendizaje del carnaval cerreño con la identidad cultural de los niños en estudio. La metodología es de nivel aplicativo experimental y con diseño pre experimental. Se demuestra que el valor formativo de los carnavales cerreños mejora el aprendizaje de la identidad cultural de los estudiantes del primer grado de la I.E. Laboratorio El Amauta. El ‘PROGRAMA DE APRENDIZAJE: EL CARNAVAL CERREÑO EN EL AULA’ en función a su valor formativo es altamente eficaz en el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes del primer grado de la I.E. Laboratorio El Amauta del distrito de Simón Bolívar. Relacionando el consolidado del Test de entrada de la unidad de análisis que obtuvo notas de entrada promedio de 12.15 y el consolidado del Test de salida se observa que las notas de salida después del experimento son de 15.8; esta diferencia para un ensayo de hipótesis al 95% de confianza presenta que los resultados son extremadamente significativos (p<<0.0005) después de aplicarse la prueba de Student. Analizando la desviación típica (S) de la unidad de análisis en el Test de entrada que presenta 1.31 y lo mismo en el Test de salida que presenta 150; se refleja que los puntajes después del experimento tienen una mayor concentración, lo que evidencia mayor significatividad al resultado, en tanto en el Test de entrada se observa mayor dispersión. En el Test de salida en observa un promedio por estudiante de 15.8 puntos y se encuentra en un rango de 3.65.