Relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la autoeficacia académica en los estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la autoeficacia académica en los estudiantes Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2025. La investigación fue de tipo básica, con un nivel relacional y un diseño no experimental de corte transeccional, que permitió establecer la relación entre las dos variables en un contexto universitario formativo. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra intencional de 88 estudiantes de los tres últimos semestres. Los instrumentos fueron cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos, y su confiabilidad se estableció mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0.857 y 0.845 respectivamente. Los datos se procesaron con el software SPSS, aplicando estadística descriptiva e inferencial. Dado que los datos no siguieron una distribución normal, se empleó la prueba no paramétrica Rho de Spearman para la contrastación de hipótesis. Los resultados demostraron una correlación positiva, alta y significativa (ρ = 0.767; p < 0.001) entre el uso de las TIC y la autoeficacia académica. Asimismo, las dimensiones de ambas variables también evidenciaron correlaciones significativas, siendo las más altas las de competencia digital funcional (ρ = 0.786) y dominio de estrategias de aprendizaje (ρ = 0.758). Se concluyó que el uso sistemático, reflexivo y ético de las TIC contribuye al fortalecimiento de la confianza, la autorregulación y la motivación académica, factores clave para la mejora del desempeño en la formación docente universitaria