Impacto de los Estilos de Aprendizaje en el Desempeño Académico de Estudiantes de Educación Secundaria del Primer Grado del LIPP “El Amauta Cerro de Pasco 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar el impacto de los diferentes estilos de aprendizaje en el desempeño académico de los estudiantes de primer grado de educación secundaria del LIPP "El Amauta" en Cerro de Pasco durante el año 2024. El presente estudio es de tipo básica, de nivel descriptivo y correlacional. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, y de diseño no experimental. El tamaño de la muestra estuvo conformado por 25 estudiantes. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, donde se aplicó 1 instrumentos con escala de Likert y los registros de Rendimiento Académico los cuales midieron las variables de estudio. Para contrastar la hipótesis se realizó la prueba correlación de Pearson: estilo activo (r = 0.82), estilo reflexivo (r = 0.75), estilo teórico (r = 0.78), y estilo pragmático (r = 0.80). Existiendo de esta manera una correlación positiva alta entre las variables de estudio. De esta manera se puede inferir que, a mayor aplicación de los estilos de aprendizaje mayor será el desempeño académico en los estudiantes evaluados.