Las habilidades blandas y la convivencia escolar de estudiantes de la I.E. Nuestra Señora del Carmen, Huancabamba 2023

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de la I.E. Nuestra Señora del Carmen, Huancabamba, 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño correlacional simple, con una población de 225 estudiantes y una muestra de 64 estudiantes de secundaria. Se emplearon dos cuestionarios tipo Likert validados y confiables para la recolección de datos, y se aplicó la prueba de correlación de Spearman para el análisis inferencial. Los resultados mostraron una correlación positiva muy alta y significativa entre las habilidades blandas y la convivencia escolar (rho = 0.908; p = 0.001). También se evidenció una relación significativa entre las habilidades blandas y las dimensiones: convivencia inclusiva (rho = 0.880), democrática (rho = 0.874) y pacífica (rho = 0.903). De igual forma, se hallaron correlaciones significativas entre las dimensiones de las habilidades blandas (autoconciencia, autodirección, aptitud social y relaciones de dirección) con la convivencia escolar, todas con valores de rho superiores a 0.823. Se concluye que el desarrollo de habilidades blandas impacta positivamente en una convivencia armónica, inclusiva y democrática. Se recomienda implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan estas competencias desde un enfoque institucional.