Influencia de familia disfuncional en rendimiento académico de estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe Nº 34318 Miguel RAMIREZ CUTIVE – Puerto Bermúdez

Abstract

El objetivo fundamental de este estudio fue establecer la relación entre la disfunción familiar y en rendimiento en matemáticas de los estudiantes de quinto grado de educación primaria en la I.E. Bilingüe N° 34318 Miguel Ramírez Cutive, situada en Puerto Bermúdez. Se trata de una investigación correlacional básica que emplea enfoques cuantitativos, diseños no experimentales y métodos transversales. Para realizar la investigación, se utilizó una encuesta a través de un cuestionario compuesto por 22 ítems. La población del estudio estuvo conformada por 73 estudiantes de instituciones educativas estatales, representando toda la muestra. Los resultados mostraron una relación significativa entre la disfunción familiar y el rendimiento académico de los alumnos de quinto grado de la I.E. Bilingüe N° 34318 Miguel Ramírez Cutive. Se obtuvo un valor de p = 0,000, que está por debajo del nivel de significación de p = 0,05, lo que indica la presencia de una correlación. Además, el coeficiente de correlación de 0,625 sugiere una correlación positiva moderada entre ambas variables. En conclusión, se establece que las familias disfuncionales tienen un efecto directo en el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Miguel Ramírez Cutive.