El cuento infantil como estrategia pedagógica para desarrollar las habilidades prelectoras en los niños de cinco años de la Institución Educativa N°31 Nuestra Señora del Carmen Yanacancha - Cerro de Pasco 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del cuento infantil como estrategia pedagógica para desarrollar las habilidades de prelectura en niños de cinco años de la Institución Educativa “Nuestra Señora del Carmen N°31” Yanacancha - Cerro de Pasco, en el año 2023. Siguiendo un diseño cuasiexperimental, se trabajó con una muestra de 23 niños, evaluando sus habilidades prelectoras antes y después de la intervención con cuentos infantiles. Los resultados confirmaron que la aplicación de cuentos infantiles es una herramienta eficaz para el desarrollo de estas habilidades en niños de cinco años. Se utilizó el análisis estadístico Rho de Spearman para comparar las puntuaciones medias obtenidas en las mediciones pretest y postest. Los resultados apoyaron la hipótesis de investigación, mostrando que el cuento infantil como estrategia pedagógica tiene una influencia significativa y positiva en el desarrollo de las habilidades de prelectura, rechazando así la hipótesis nula. La mejora significativa observada en las habilidades prelectoras después de la intervención resalta la importancia de incorporar cuentos infantiles en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Estos hallazgos son consistentes con estudios previos que subrayan el valor de la lectura de cuentos para la adquisición de competencias lectoras tempranas.