Interacciones intrafamiliares y los hábitos de estudio en estudiantes de Enfermería de la Filial Tarma. 2023

Abstract

El objetivo de la presente investigación es determinar la relación existente entre las interacciones intrafamiliares y los hábitos de estudio en estudiantes de enfermería de la Filial Tarma. 2023. La presente investigación es de tipo cuantitativa, descriptiva correlacional, del segundo nivel de investigación, usamos el método descriptivo transversal, su diseño es el descriptivo correlacional. La población es 149 estudiantes, la muestra es de 80 estudiantes, el muestreo se realizó mediante el tipo de muestreo probabilístico aleatorio simple, por conveniencia. La técnica utilizada es la encuesta. Los instrumentos son: Interacciones Intrafamiliares de María Elena Rivera Heredia – 2004, adaptado para el presente estudio, el otro instrumento es el de Hábitos de Estudio de Peter College - 2008 En el procesamiento de datos se realizó a través de la técnica estadística a nivel descriptivo e inferencial. Las hipótesis: Existe buena relación entre las interacciones intrafamiliares y los hábitos de estudio en estudiantes de enfermería de la Filial Tarma. 2023, probadas a través de la prueba de Pearson o la Rho de Spearman, utilizando el Coeficiente de correlación de Karl Pearson, que sirvió para interpretar el grado de relación alcanzado por las variables y dimensiones del estudio. Al responder al problema encontramos como Resultado: hay relación favorable entre las variables Interacciones Intrafamiliares y Hábitos de Estudio en estudiantes de Enfermería 2023. Mientras que Gómez Rosely 2018, Interacción Familiar y Rendimiento Académico En Adolescentes Del Nivel Secundario, encontró que el 52.7% de la muestra, manifestó vivir con interacción familiar positiva. Sigue mostrando las relaciones favorables de ambas variables.