Procrastinación académica y rendimiento académico en el programa de estudios de Educación Inicial, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2024

Abstract

La investigación considera al objetivo: Describir la relación entre pprocrastinación académica y rendimiento académico en el programa de estudios de educación inicial, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2024. Para el logro del mismo se ha seguido la metodología cuantitativa, con tipo de investigación básica, con el diseño de investigación transeccional, la población fue de 157 estudiantes y la muestra de 67 estudiantes. Los resultados que se obtuvo fueron que el 52% de las estudiantes tienen notas comprendidas entre 15 y 17, en tanto la procrastinación es baja, porque el 97% de las estudiantes del programa de educación inicial en mención muestran casi nunca y a veces la procrastinación indicada. Asimismo, el coeficiente de correlación de Kendall fue de -0,13, indicando que existe una relación negativa entre la procrastinación académica y el rendimiento académico de las estudiantes indicadas, estos resultados me permitieron llegar a las conclusiones: Existe relación negativa entre procrastinación académica y rendimiento académico en el programa de estudios de educación inicial, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, 2024.