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Influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo de los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023

Mon, 03 Aug 2026 00:00:00 GMT

Título : Influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo de los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023 Autor : Pablo Luis, Erika Froctuosa Resumen : El presente estudio cuasi-experimental tuvo como objetivo determinar la influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo en los directivos de las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Chaupimarca, Pasco, 2023. La muestra estuvo conformada por un grupo de 28 directivos a quienes se aplicó una prueba- pre-test, se administró el taller y luego se realizó otra prueba - post-test. Se utilizó la prueba de Wilcoxon para analizar diferencias en las puntuaciones de liderazgo educativo y dimensiones transformacional, transaccional y laissez-faire antes y después del taller. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en todas las variables con valores de Z mayores a 4,340 (p<0.01). Se concluyó que la inteligencia emocional incrementó positivamente el liderazgo educativo de los directivos, potenciando específicamente sus capacidades transformacionales, transaccionales y laissez-faire, a través del taller llevado a cabo con el objeto de estudio. Los hallazgos destacan el valor de la formación emocional para mejorar el liderazgo de directivos escolares.

Cultura empresarial y aprendizajes significativos en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Santa Rosa”. Lima - 2020

Fri, 26 Jun 2026 00:00:00 GMT

Título : Cultura empresarial y aprendizajes significativos en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Santa Rosa”. Lima - 2020 Autor : Peves Seguil, Flor de María Resumen : El objetivo principal de este estudio es identificar la relación entre la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "Santa Rosa" Lima durante el año 2020. La investigación se enmarca como básica, buscando crear nuevos conocimientos, y adopta el método hipotético deductivo. Se utiliza un enfoque cuantitativo, específicamente el diseño de investigación descriptivo o no experimental, con un diseño transeccional correlacional. La muestra consiste en 40 docentes del instituto, y se aplican técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales para el análisis de datos. Los resultados revelan una distribución significativa de respuestas en la percepción de la cultura empresarial. Aunque ningún participante seleccionó la opción "NUNCA", indicando ausencia total, se observan porcentajes variados para las categorías "CASI NUNCA", "A VECES" y "CASI SIEMPRE". El análisis de correlación muestra una correlación positiva fuerte (0,617**) entre la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos, respaldando la hipótesis planteada. La correlación positiva significativa entre la percepción de la cultura empresarial y la enseñanza por aprendizajes significativos valida la hipótesis de que una cultura empresarial positiva está directamente asociada a un enfoque educativo que fomenta aprendizajes significativos. Este hallazgo subraya la importancia de cultivar una cultura empresarial positiva para promover estrategias educativas efectivas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "Santa Rosa" en Lima durante el año 2020.

Sami Apps aplicaciones educativas en el desarrollo de las competencias lectoras de estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Nº 34052 José Antonio Encinas Franco, Yanacancha - 2024

Wed, 13 May 2026 00:00:00 GMT

Título : Sami Apps aplicaciones educativas en el desarrollo de las competencias lectoras de estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Nº 34052 José Antonio Encinas Franco, Yanacancha - 2024 Autor : Pablo Grados, Janhet Judyth Resumen : En una era donde la tecnología redefine los procesos educativos, esta investigación examina la influencia de Sami Apps aplicaciones educativas en el desarrollo de competencias lectoras en estudiantes de tercer grado. El estudio aborda el problema de los bajos niveles de comprensión lectora en la Institución Educativa Nº 34052 José Antonio Encinas Franco de Yanacancha, donde el 65% de estudiantes presenta dificultades significativas. El objetivo principal fue determinar cómo estas aplicaciones educativas influyen en el desarrollo de la comprensión literal, inferencial y crítica de los estudiantes. Se implementó un diseño cuasi-experimental, trabajando con una muestra de 46 estudiantes distribuidos equitativamente en grupos experimental y control. Los datos se recolectaron mediante una prueba de comprensión lectora (pre-test y post-test) y una ficha de observación sistemática, aplicando la prueba t de Student para el análisis inferencial. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (p<0.001) entre ambos grupos, con un tamaño del efecto grande (d=1.987) y mejoras notables en el grupo experimental: 35.0% en comprensión literal, 50.6% en inferencial y 71.9% en crítica. Se concluye que Sami Apps influye significativamente en el desarrollo integral de las competencias lectoras, particularmente en la dimensión crítica, demostrando su potencial como estrategia pedagógica efectiva incluso en contextos con recursos tecnológicos limitados.

Calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido” – Pasco – 2023

Wed, 09 Sep 2026 00:00:00 GMT

Título : Calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido” – Pasco – 2023 Autor : Pastor Matos, Daniel Resumen : La presente tesis es una investigación correlacional de tipo científica básica; su diseño es no experimental. Es un estudio que mide el grado de correlación entre tres variables: calidad de gestión educativa, motivación laboral del docente y nivel de satisfacción laboral de docentes en la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido”. En la investigación se utilizaron tres instrumentos de medición para medir las tres variables: el Inventario de la Calidad de Gestión Educativa (ICGE) que mide la variable calidad de gestión educativa; el Cuestionario sobre Motivación Laboral del Docente que mide la variable motivación laboral del docente; y, el Cuestionario de Satisfacción Laboral (CSL), que sirvió para medir la variable nivel de satisfacción laboral de docentes. Se trabajó con una muestra que estuvo conformado por 70 docentes que fueron los elementos muestrales de la investigación. Los resultados evidenciaron que existen correlaciones estadísticamente positivas y significativas entre la calidad de gestión educativa, la motivación laboral del docente y el nivel de satisfacción laboral de docentes en la mencionada institución educativa.