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Clima institucional y el desarrollo humano de los docentes en la Institución Educativa San Andrés de Paragsha Cerro de Pasco 2023

2026-04-17T08:00:25Z

Título : Clima institucional y el desarrollo humano de los docentes en la Institución Educativa San Andrés de Paragsha Cerro de Pasco 2023 Autor : Castañeda Malpartida, Sulma Felicia Resumen : El clima institucional desempeña un papel muy crucial en los resultados de una institución educativas y de una manera fundamental en el bienestar de uno de los principales agentes educativos, como en este caso se consideró a los docentes. En el presente estudio se buscó determinar la relación entre el clima institucional y el desarrollo humano (acceso) de los principales agentes educativos de la Institución Educativa N° 31774 San Andrés de Paragsha; el cual se desarrolló a través de una metodología cuantitativa, donde se aplicaron dos instrumentos validados y con excelente confiablidad, a una muestra de 34 docentes; en esto se analizó dimensiones como relaciones interpersonales, liderazgo y gestión, ambiente físico y recursos, clima emocional y participación y compromiso; los hallazgos revelan que existe una relación significativa moderada entre el clima institucional y el desarrollo humano (r=0.347; p=0.045<0.05) con los resultados mixtos en dimensiones específicas; de las cuales mayor aporte al resultado de la dimensión relaciones interpersonales. En conclusión, existe una correlación positiva significativa entre clima institucional y el desarrollo humano precisado como acceso, en los docentes en la institución educativa integrado que fue motivo de la presente investigación.

Uso de la inteligencia artificial y motivación académica en estudiantes del programa de estudios de Ciencias Sociales, Filosofía y Psicología Educativa – UNDAC – Pasco – 2024

2026-03-20T08:00:23Z

Título : Uso de la inteligencia artificial y motivación académica en estudiantes del programa de estudios de Ciencias Sociales, Filosofía y Psicología Educativa – UNDAC – Pasco – 2024 Autor : Chavez Aquice, Gerson Raul Resumen : La siguiente investigación, titulada "Uso de la inteligencia artificial y motivación en académica estudiantes del programa de estudios de Ciencias Sociales, Filosofía y Psicología Educativa – UNDAC – Pasco, 2024", tuvo objetivo principal establecer la relación entre el uso de la inteligencia artificial (IA) y la motivación académica en estudiantes universitarios de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC). Este estudio corresponde a una analisis básica con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. La muestra fue elegida de forma no probabilística e intencional, y se basó en 65 estudiantados. Para la obtención de data, se usaron dos instrumentos: un cuestionario sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico y una escala de autoevaluación de motivación académica. El análisis de los datos se basó en la correlación entre el uso de IA y las dimensiones de la motivación académica, como la motivación intrínseca, extrínseca y la motivación. Los resultados obtenidos revelaron una correlación positiva significativa (r = 0.765, p < 0.01) entre el uso de la IA y la motivación académica, indicando que a medida que los estudiantes emplean más herramientas de IA en su aprendizaje, su motivación académica también aumenta, especialmente en la motivación intrínseca. Este hallazgo sugiere que la inteligencia artificial tiene un efecto beneficioso en la motivación académica de los estudiantados, mejorando su interés por el aprendizaje y fomentando un mayor compromiso con sus estudios. Sin embargo, se identificaron algunas barreras, como la carencia de uso de la tecnología adecuada y preocupaciones sobre la dependencia tecnológica. A partir de estos resultados, se recomienda promover el empleo de herramientas de IA en el proceso educativo, asegurando que los estudiantes tengan acceso equitativo y ofreciendo formación adicional para maximizar su efectividad.

Acompañamiento pedagógico y desarrollo de las prácticas pre profesionales en el programa de estudios de Educación Primaria de la UNDAC – Filial Oxapampa 2021

2026-02-03T08:00:18Z

Título : Acompañamiento pedagógico y desarrollo de las prácticas pre profesionales en el programa de estudios de Educación Primaria de la UNDAC – Filial Oxapampa 2021 Autor : Huaman Portal, Zoraida Antonia Resumen : La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y desarrollo de las prácticas pre profesionales en el programa de estudios de Educación Primaria de la UNDAC – Filial Oxapampa 2021; Asimismo, el tipo de investigación por su finalidad es básica, el diseño es no experimental de cohorte transeccional, los métodos considerados en esta investigación fueron: método científico, documental y estadístico. La muestra de estudio estuvo conformada por 20 estudiantes. Se aplicaron dos instrumentos: cuestionario de acompañamiento pedagógico que consta de 20 ítems y la ficha de desempeño docente – prácticas preprofesionales que consta de 45 ítems. Ambos han sido validados a través de juicio de expertos y muestran un adecuado nivel de confiabilidad: 0,879, y 0,841 respectivamente. Se concluye, que el coeficiente de correlación de Rho de Spearman calculado tiene un valor de p es menor que (0,000 < 0,05) es decir, se rechaza la hipótesis nula Ho y aceptar la Hipótesis alterna H1.

Conexión entre el entorno familiar y el hábito de la lectura en los estudiantes del segundo grado de dos Instituciones Públicas en Pasco: Institución Educativa Cipriano Proaño e Institución Educativa César Vallejo – 2024

2026-03-28T08:00:18Z

Título : Conexión entre el entorno familiar y el hábito de la lectura en los estudiantes del segundo grado de dos Instituciones Públicas en Pasco: Institución Educativa Cipriano Proaño e Institución Educativa César Vallejo – 2024 Autor : Cóndor Chacón, José Luis Resumen : El principal objetivo de esta investigación es Determinar la influencia del ambiente familiar en la formación de los hábitos de lectura en los estudiantes del 2do grado de primaria en las Instituciones Públicas de Pasco, N°35001 “Cipriano Proaño” y N°34047 “César Vallejo”. Para lo cual se llevó a cabo un enfoque cuantitativo, tipo básico, de un nivel descriptivo correlacional el cual se tomó una muestra de 168 padres de familia del 2do grado de primaria de las instituciones ya mencionadas. Además, mediante una prueba de Rho de Spearman se demuestra que hay una significancia bilateral que es de 0,023 el cual es menor a 0,05 comprobando que el ambiente familiar si influye significativamente en el hábito de lectura de los estudiantes del 2º de primaria en las Instituciones Educativas Públicas de Pasco. Y mediante todo ello se pudo llegar a la conclusión de que los estudiantes actualmente leen solo por obligación académica, pero, no por iniciativa propia debido a que en el hogar no existe un hábito de lectura por parte de los padres el cual los estudiantes se puedan sentir influenciados.