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Competencias emocionales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020

2026-06-16T08:00:24Z

Título : Competencias emocionales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 Autor : Flores Tupalaya, Beatriz Graciela Resumen : La presente investigación competencias emocionales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 se propone determinar la relación que existe entre las competencias emocionales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020. Se aplicó el nivel de investigación descriptivo-correlacional. El diseño de investigación fue no experimental, correlacional. La muestra estuvo conformada por 55 estudiantes de Lenguaje y Comunicación IV. El muestreo fue no probabilístico intencional. Se usó el cuestionario de competencias emocionales de 35 ítems con escala Likert de cinco categorías. Se consideró el registro de notas del curso de Lenguaje y Comunicación IV para la medición de la variable logro de aprendizaje. En las bases teóricas fundamentalmente se consideró a Bisquerra y Pérez (2007), Gallardo y Camacho (2016). En la investigación se demuestra que existe relación significativa y directa entre las competencias emocionales y el logro de aprendizaje en los estudiantes del cuarto ciclo, Facultad de Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020. Se considera p < 0,05. La correlación es directa, y es de 0,711.

Relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la autoeficacia académica en los estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2025

2026-06-11T17:50:53Z

Título : Relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la autoeficacia académica en los estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2025 Autor : Morales Quispe, Jesus Angel Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la autoeficacia académica en los estudiantes Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco – 2025. La investigación fue de tipo básica, con un nivel relacional y un diseño no experimental de corte transeccional, que permitió establecer la relación entre las dos variables en un contexto universitario formativo. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra intencional de 88 estudiantes de los tres últimos semestres. Los instrumentos fueron cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos, y su confiabilidad se estableció mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0.857 y 0.845 respectivamente. Los datos se procesaron con el software SPSS, aplicando estadística descriptiva e inferencial. Dado que los datos no siguieron una distribución normal, se empleó la prueba no paramétrica Rho de Spearman para la contrastación de hipótesis. Los resultados demostraron una correlación positiva, alta y significativa (ρ = 0.767; p < 0.001) entre el uso de las TIC y la autoeficacia académica. Asimismo, las dimensiones de ambas variables también evidenciaron correlaciones significativas, siendo las más altas las de competencia digital funcional (ρ = 0.786) y dominio de estrategias de aprendizaje (ρ = 0.758). Se concluyó que el uso sistemático, reflexivo y ético de las TIC contribuye al fortalecimiento de la confianza, la autorregulación y la motivación académica, factores clave para la mejora del desempeño en la formación docente universitaria

Relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la motivación académica en los estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Gamaniel Blanco Murillo”, Pasco – 2025

2026-06-11T08:00:24Z

Título : Relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la motivación académica en los estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Gamaniel Blanco Murillo”, Pasco – 2025 Autor : Roque Chuquillanqui, Lizbeth Natividad Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la percepción de la motivación académica en los estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Gamaniel Blanco Murillo”, ubicada en el distrito de Yanacancha, provincia y región Pasco, durante el año 2025. El estudio correspondió a una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo y nivel relacional. En el aspecto metodológico, se empleó un diseño correlacional de corte transversal, que permitió analizar la asociación entre las variables de estudio sin manipulación intencional de las mismas. La población estuvo conformada por 322 estudiantes de tres programas de estudio; la muestra estuvo integrada por 120 estudiantes del programa de Educación Primaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert de cinco puntos, uno para cada variable, previamente validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad. Los datos obtenidos fueron procesados mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central y dispersión. La prueba de normalidad Kolmogorov–Smirnov evidenció distribución normal en ambas variables, por lo que se empleó el coeficiente de correlación r de Pearson para la contrastación de la hipótesis. Los resultados demostraron la existencia de una relación positiva, significativa y de magnitud alta entre el uso de las TIC y la percepción de la motivación académica (r = 0.685; p < 0.001). Se concluyó que un mayor uso de las TIC se asoció con mayores niveles de motivación académica percibida en los estudiantes evaluados.

Competencias digitales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020

2026-06-04T08:00:21Z

Título : Competencias digitales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 Autor : Mayorca Zavaleta, Soledad Doris Resumen : La presente investigación Competencias digitales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 se propone determinar la relación que existe entre competencias digitales y el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020. El nivel de La investigación corresponde a la básica descriptivo-correlacional. Se aplicó el diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 32 estudiantes de las asignaturas Estructuras Algebraicas II, Teoría de los Números y Seminario de Matemática. Se aplicó un cuestionario de 30 ítems para medir la variable competencia digital y una escala de Likert de cinco categorías. El registro de notas de los cursos se consideró en la medición del logro de aprendizaje. En las bases teóricas fundamentalmente se consideró la teoría de Maldonado (2014), Ministerio de Educación de Chile (2013). En la investigación se considera p < 0,05, se puede afirmar que existe relación significativa y directa, las competencias digitales se relacionan significativamente con el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020. La correlación es directa, y es de 0,807.